Le cours de statistiques du GYS est une introduction aux statistiques et aux fondements des probabilités, des statistiques univariées et de la programmation appliquée. L’accent du cours est mis sur l’intuition statistique, les concepts méthodologiques, la lecture critique des résultats et l’application des outils à des situations réelles. Les étudiant.e.s se familiarisent ainsi à la compréhension et à l’analyse des phénomènes aléatoires. Il se fonde sur une approche scientifique d’un niveau académique et permet de se familiariser avec le langage de programmation R utilisé à l’UNIL. Ce cours ne demande aucun prérequis et s’adresse à toute personne qui souhaite acquérir les outils de base pour l’analyse statistique de données.

Le cours d’écriture universitaire du GYS est conçu comme un cours-atelier qui offre une préparation à la vie étudiante. Ce cours propose une approche anthropologique de l’écriture universitaire. L'écriture universitaire s'inscrit dans une culture particulière qui structure les manières de parler, écrire, lire et écouter à l’Université. La partie théorique du cours expose les différentes manières de concevoir les pratiques de lecture, parole, écriture et écoute. La partie pratique du cours prend la forme d’un atelier durant lequel les étudiant.e.s s’immergent dans l’une des pratiques de la culture universitaire – par l’analyse d’une table des matières, la révision de textes publiés, les techniques d’abréviation, la prise de note, l’analyse d’une recension scientifique, l’anatomie d’un article scientifique ou encore l’analyse des prises de parole au sein de l’espace universitaire. L’objectif de ce cours-atelier est d’initier les étudiant.e.s à la culture de l’Université tant dans ses dimensions théoriques que pratiques.

Le cours d’introduction aux cultures numériques du GYS vise à une compréhension critique de ce que l’on entend par «le numérique» et ses nombreuses implications. Ce cours propose des outils pour analyser, créer et interagir avec le numérique, en le traitant à la fois comme instrument et comme phénomène complexe. Il s’agit d’une invitation à mieux s’en servir, à s’orienter dans ses espaces et au questionnement de ses effets sur la société et la nature. Face à des défis contemporains, tels que la surveillance de masse, les transformations de l’espace privé et public, ou encore les enjeux environnementaux, ce cours s’inscrit dans la nécessité d’éclairer les choix individuels et collectifs au sein d’une réalité de plus en plus numérisée.
Ce cours alterne entre exposés théoriques, ateliers pratiques et discussion critique. Les étudiant.e.s peuvent expérimenter directement les concepts étudiés grâce à une introduction à des outils comme draw.io, Sonic Pi, NetLogo ou le langage JavaScript.

L'objectif du cours est de redonner du sens aux objets mathématiques et de reconstruire le savoir mathématique des participant.e.s en un tout cohérent, plutôt que comme une somme de connaissances déconnectées les unes des autres.
Ce cours souhaite donner goût aux mathématiques, afin que ces dernières puissent être abordées avec plaisir et sans appréhension, et de permettre aux participant.e.s de se réconcilier avec les mathématiques, autant sur le plan cognitif que sur le plan émotionnel. Pour ce faire, le cours se propose de faire table rase de toutes les connaissances mathématiques préalables, et de tout reconstruire depuis le début, de mettre chaque nouveau savoir en perspective avec les précédents, et d'interroger ensemble la pertinence de chaque nouvelle notion au regard de sa pertinence dans la compréhension du réel.
Le cours se veut avant tout collaboratif et convivial, offrant des séquences de discussion, de débat et même de jeu, pour mieux insuffler le sens et la beauté des mathématiques.

L'objectif de ce cours est de décrypter les images et les objets artistiques, comprendre ce qu’ils révèlent d’une société, analyser leurs effets sur nos émotions et leurs impacts sociaux, et questionner l’évolution de notre relation aux images.
Du dessin à la peinture, en passant par la photographie, l’art vidéo et l'image scientifique, ce cours propose une introduction à l’analyse de certaines créations et pratiques artistiques, dans une perspective diachronique et interdisciplinaire. Il s’agit d’apprendre à développer une forme d’attention aux images, de repérer les traces, les formes sédimentées, les discours implicites. Le cours associera l’étude approfondie de plusieurs œuvres d’art – de l’Antiquité à l’art contemporain – à des réflexions théoriques. Il s’adresse aussi bien à de futur.e.s étudiant.e.s en histoire de l’art, arts visuels, graphisme, communication ou audiovisuel par exemple, qu’à celles et ceux qui s’intéressent aux fonctions, aux usages et aux évolutions des images à travers le temps.

Le cours d’introduction aux cultures auditives vise une compréhension des pratiques d’écoute – pratiques sourdes incluses – en tant que manières de connaître, de sentir et d’agir, variant selon les époques et les sociétés. Chaque semaine, la politique d’écoute d’un individu ou d’un groupe de personnes spécifique est discutée, d’abord à partir d’un texte, et ensuite à travers une mise en pratique. Partant de la non-neutralité des «mécanismes de perception», ce cours introduit à l’analyse des configurations culturelles et sociales qui participent à la construction relationnelle ou à la performance des perceptions des sons. Le cours est ouvert à toute personne intéressée par l’usage d’outils tels que la fabulation critique, l’histoire culturelle et sociale du sensible, ainsi que l’analyse des biais racistes, sexistes et validistes des perceptions. Le cours donne aussi l’occasion de lire et d’approfondir à plusieurs, des textes d’auteur·x·ice·s majeures des études décoloniales, sourdes, sonores, arabes, brunes, blanches et noires contemporaines. L’ensemble des textes proposés est transformable selon les lectures et approches apportées en retour par les participant·x·e·s.